교육령. 그러나 1880년 개정 교육령에서 다시 학구를 만든다.
초등학교 과정의 의무교육을 수립한 1886년의 소학교령 만 6세에 입학하여 만 10세에 끝마치는 4년제 의무교육이었다. 시행 후, 소학교 취학률은 90%에 달했다.
등에 의해 기본적인 학교체계가 이루어졌다. 그리고 1890년의(명치 33년) 교육칙어
막말의 정치과정은 각각의 정치적 목적을 갖고 정치무대에 등장한 다양한 정치세력이 대립과 분열, 항쟁을 전개하면서 천황과 조정의 권위가 급속히 부상하고 이윽고 막부의 권위에 저항하여 결국 막부를 타도하는 과정이다. 이 조정의 권위상승을 촉구하는 여러 정치세력의 운동을 지지한 정치논리
시작하면서
상징적 존재로만 존재했던 일본의 천황제는 명치유신을 계기로 하여 이후 일본 역사에서 중요한 위치를 차지하게 된다. 강력한 천황제가 확립되었기 때문에 명치유신에서 성공할 수 있었고, 식민지 쟁탈전이라는 제국주의의 길로 들어설 수 있었다. 일본역사에 있어 천황의 존재와 명
2) 일본의 교육
◆ 일본의 교육 : 군국주의적인 이데올로기 바탕
- 1890년 ‘교육칙어’ 발효 → 국가주의적 색체
- 무사제도 폐지, 국민개병제 도입
- 군인칙유(무인정신 계승), 교육칙어(국가주의적 사상 교육)
→ 국민의 사상적 통일, 제국주의적 팽창, 아시아제국의 지배를 위한 교육 강화
◆
교육칙어를 통하여 일찍이 국민의 사상교육, 사상통일이 이루어졌던 것.
․ 일본이 청일전쟁과 노일전쟁에서 승리하게 된 것도 군대에 대한 국민의 신뢰를 높이면서 군비증강에 힘쓰는 동안 국민들 사이에 남자로서 일본군인이 된다는 것을 가장 명예롭게 생각하는 국민의식이 형성.
▶국민생