우리가 사용하는 어휘의 절반 이상을 차지하는 한자어들에 대응하는 고유어들은 다 만든다는 데에도 문제가 생기지만 그렇게 대응을 시킨다하더라도 다시 이는 교육문제와 연결이 된다. 그러므로 이미 우리의 어휘 체계에 고정되어 버린 한자어는 그대로 우리말로 받아들어야 한다.
오히려 모르는
현실을 감안하여 선택하는 시수에 따라 적절하게 선택할 수 있도록 다양한 종류의 교과서를 개발해야 한다. 중학교와 고등학교 간에 선수학습의 불균형에 따라 발생하는 문제를 최소한으로 줄여야 한다. 그러기 위해서는 학교급별학년별 교과서뿐만 아니라 단계별수준별 교과서도 개발되어야 한다.
교육이 필요하지만 독자 혹은 통합론의 한 쪽에 국한 시킬 수 없다는 고민에서 출발하였다. 국어사용의 신장에 기여할 수 있는 국어 지식이 많지만, 다른 한편으로는 기능신장 문제와는 직접적인 관련이 없더라도 학생들에게 교육되어야 하는 가치 있는 내용들 또한 많다는 점을 인정하지 않을 수 없기
교육 과정과 연구의 대상에 따라 나누어 국어 지식 영역 연구의 경향을 좀 더 자세히 살펴보겠다.
1. 국어 지식 연구의 위상
국어 지식 영역의 연구가 전체 국어교육학 연구에서 어떤 위상을 차지하고 있는지는 국어 지식 관련 연구물의 수와 질에 따라 결정된다. 따라서 국어 지식 연구의 위상을
교육, 보건행정(봉사행정), 보건관계법규
- 문제해결: 공중보건학은 보건교육, 감염병관리, 환경위생, 영양관리 등의 보건환경 관리와 서비스를 이용하여 지역사회 보건문제 해결
- 공중보건학과 유사한 학문으로는 위생학, 사회의학, 지역사회의학, 지역사회보건학, 건설의학 등이 있음 (예방의학도