1. 교육과정의 개념
1.1. 교육과정의 어원
교육과정이란 교육활동에서 무엇을 가르치고 배울 것인가에 관한 문제를 체계적으로 다루는 분야이다. 영어의 ‘curriculum’을 번역한 말이다. ‘curriculum’의 어원은 라틴어 ‘currere’(쿠레레)로, 동사로 쓰일 때는 달린다는 뜻을 갖지만, 명사로 쓰일 때는 달
교육의 개념
(1) 어원적 입장
1) 최초의 문헌 : 맹자의 진심장
2) 서양 : Education의 어원은 E+ducare(drawing out)로서 밖으로(out) 끄집어낸다의 의미이다. 즉 교육은 채워주는 과정으로서 습관과 이념의 형성을 꾀하는 것이며, 이끌어내는 과정으로서 피교육자의 선천적 자질과 흥미를 발견하여 창조적 생활
교육사의 연구와 접근방법
I. 교육사 연구의 필요성
교육사란 교육연구 또는 교육학의 연구의 가장 기초적인 단계로서 교육에 관한 제 사상의 형성과 발달과 전개에 관한 역사적인 과정을 연구하는 학문이다. 즉, 교육사는 교육의 실제와 학설의 변천과 발전에 관한 서술을 하는 학문이다.
일찍이
발달심리학에서는 모든 아동에게 공통되는 보편적인 욕구와 특성을 중심으로 아동을 정의내리고 있으며 교육학적 입장에서는 교육의 대상으로서 아동의 개념을 정의 한다. 우리나라에서는 초등교육과정에 해당되는 시기, 즉 6~12세에 해당하는 연령층을 아동으로 규정하고 있다. 그 이전의 시기는 아
과정을 통해 카타르시스를 경험하고 자기 방어의벽을 허물어서 감정들을 표현하는 승화된 모습을 보이면서 특징을 가진 표현들이 생겨나게 된다. 이러한 치료유형들은 각 치료대상의 장애아동들의 욕구나 치료자의 성향, 또는 치료 목표에 따라 달리 적용된다. 예를 들어 자폐아동의 경우, 의사소통이