지도자의 성격특성과 행동, 영향력, 상황적 족건을 포함하고 있기 때문에 대부분의 지도성 이론보다 범위가 더 포괄적.
카리스마적 권위-카리스마적 권위는 지도자의 개인적인 인력과 어떤 특별한 매력이 추종자들을 움직이는 사회적 지배의 양식이며 지도성의 요소를 내포함.
• House-카리스마를
지도자의 개인적 인성 특성, 지도자의 행위, 지도성 상황의 요인들 간의 상호작용에 의하여 결정된다 윤정일외,『교육행정 학원론』,(서울:학지사,2005),p108
다시 말해, 상황 적응적 접근은 지도자의 인성특성과 지도자의 행동이 상황변인과 어떻게 적절히 결합되느냐에 따라 지도성 효과가 결정된다는
나. 지도자의 행동유형
1) 권위적 지도자
조직을 관리,운영하는 지도자가 부하 조직원들에게 직접 어떤 일을 하도록 지시, 명령함으로써 조직의 목적달성에 영향을 미치는 유형.
2) 민주적 지도자
조직의 업무를 계획하고 실천하는 과정에서 조직구성원들로 하여금 직접 참여하게 함으로써
제 1장 교육행정의 본질
1. 교육행정의 정의
(1) 국가공권설 - 교육행정은 일반행정의 일부로서 교육에 관한 행정이라고 정의하려 는 입장. 교육행정을 국가통치권의 작용으로 설명하려는 입장.
(2) 조건정비설 - 교육행정을 교육의 핵심적 기능인 교수와 학습의 효율화를 위해 필 요한 제반 조건을 정
1. 서론
교회교육의 총체라 할 수 있는 주일학교의 효율적인 운영을 아무리 강조해도 지나치지 않다.그러나 현실에서는 이를 지나치게 과소평가하고 주먹구구식 행정을 일삼고 있다.모든 교회행정의 기초는 기독교 신앙과 교회의 사명에 관한 분명한 이해에 있다는 관점에서도 이는 그 중요성이 부각