수행성과의 향상으로 나타나고, 개인의 잠재성을 실현하며, 조직, 사회 및 국가의생산상을 향상시키는 과정이기도 하다.
Ⅱ. 인적자원관리의 정의와 중요성
1. 정의
인적자원관리는 조직에서 가장 중요한 요소로 인식되고 있는 사람 에 관계되는 문제를 다루고 있으며, 조직의 관리 일반과 유기
궁극적인 ISD의 목표인 경영성과에 초점을 두게 된다.
성과지향 ISD모형에서는 층0에서부터 층5까지 영향의 정도, 즉 층(Stratum)을 기반으로 한 교육훈련평가의 분류법을 사용한다. 이 분류법은 Kirkpatrick(1994)의 4가지 평가수준을 6가지 층으로 확장한 것이다. 각 층에 따라서 평가의 대상이 달라진다.
공무원
실적과 자격에 의하여 임용(任用)되고 그 신분이 보장되며 평생토록 공무원으로 근무할 것이 예정되는 공무원을 뜻한다.
일반직 : 기술, 연구, 행정일반담당, 직군, 5직렬별로 분류되는 공무원
특정직 : 법관, 검사, 외무, 경찰, 소방, 교육공무원 및 군인, 군무원, 국가안전기획부의 직원
성과급제를 통해 능률의 증진을 도모한다. 각 종업원에게 과업을 정확하게 할당해 주어 기존의 라인조직에서 철저한 기능식 조직으로 전환하여 각자 직분에 따라 일하며 협동할 수 있도록 한다. 이밖에도 장려 금제도의 효과와 작업수행에 있어 피로도뿐만 아니라 작업의 단순화와 표준화를 강조한다.
교육으로, 모으는 교육에서 찾아가는 교육으로 전환)함으로써, 배우고 창조하는 정부, 지식기반 정부를 구현하여 국가 재도약 및 ‘세계일류국가’를 건설하는데 기여토록 한다는 데에 두고 있다.
이런 기본방향에 따른 공무원 교육훈련의 목표는, 첫째, 창의적 사고와 효율적 직무수행능력을 함양시