◈ 레지오 에밀리아 접근법의 교육내용, 교사의 역할, 교육방법 ◈
Ⅰ. 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경
레지오 접근법이 시작된 것은 이탈리아 북부의 작은 도시 레지오 에밀리아에서 였다. 1945년 봄 2차 세계대전이 끝난 봄에 빌라첼라(Villa Cella)라는 마을 사람들이 어린이를 위한 유치원을
Ⅰ. 서론
유아 수학교육에서 무엇을 가르칠 것인지를 결정하기 위해서는 수학의 본질적 측면과 유아의 연령별, 개인별 발달 수준 등을 고려해야 하며, 수학교육내용선정은 수학에 대한 시대의 사회적 요구나 수학적 지식 및 유아를 보는 입장에 따라 조금씩 다르게 변화하였다. 과거유아 수학교육
교육과정 내지 프로그램도 다양한바, 여기서 우리는 발도르프 프로그램과 레지오 에밀리아 프로그램을 예로 들어 살펴보기로 한다.
먼저 발도르프 프로그램과 레지오 에밀리아 프로그램 각각의 이론적 배경 및 개념, 특징 및 교육내용, 방법 등에 대해 개괄적으로 검토해 본 뒤, 두 프로그램을 비교
1. 들어가며
유아교육 프로그램이란 교육 목표, 교사의 역할, 일과시간 운영, 시설과 설비 등과 같은 요인에서 명확한 윤곽을 가지고 있는 특정 프로그램들을 말한다. 18세기에서부터 시작된 유아교육 프로그램은 여러 다른 단계를 거쳐 꾸준히 발달되어 왔으며 오늘날에도 많은 이론적 견해들이 교
교육을 하나의 체계적인 학문으로 정립시키려고 노력한 현대의 ‘과학적 교육학’의 아버지로 널리 알려져 있다. 헤르바르트는 교육에 관한 자신의 복잡한 생각을 하나의 이론 체계로 설명함으로써 교육학이라는 독립된 학문 분야를 정립시키기 위하여 표상, 전심과 치사, 통가, 다면적 흥미, 사고권,