그 정의가 다양한데, 이들의 공통점은 다음과 같다. 즉, 교육철학은 철학의 수준에서 교육의 기본문제를 다루는 학문이며, 교육문제의 전제나 내포된 의의를 분석하는 일이다. 또한 교육철학은 기존의 교육이론에 대해 문제를 제기하여 새로운 교육의 전개, 연구, 실천에 대한 방향을 제시해 준다.
Ⅰ. 유아교육사상(교육철학) 에라스무스
1. 교육의 목적
에라스무스는 인간의 본성을 선한 것으로 보고 있다. 그리고 이러한 선한 인간성을 고전을 통하여 발전시킴으로 써 완성할 수 있다고 함으로써 인간교육에서의 고전의 중요성을 강조하였다. 그는“나무는 나무로 태어나고 말은 아무리 쓸모없
교육의 원리임을 설명하였다.
3. 슈탄츠(Stanz)시대
프랑스군의 스위스 침략으로 생긴 고아들을 정부는 1789년 12월에 슈탄츠 고아원을 열어 페스탈로치를 관리자로 임명하였다. 그는 이곳에서 고아들을 돌보게 되었는데, 그의 교육이론도 이 시기에 형성된 것이다 그러나 이 고아원도 야전병원으로
교육에 힘을 쏟았다. 1798년부터는 스탄츠의 고아원 원장이 되어 72명의 아이들과 함께 먹고 일하며 같이 공부했다. 그래서 그는 빈민교육을 주창했고 학생자신의 능력을 강화시킬 수 있도록 고안된 교수법을 강조했다. 그의 방법론은 널리 인정받았으며 대부분의 교육원리는 현대 초등교육에 흡수되었