인간에만 치중한 탓이고, 예술이 지니는 재미보다도 유익한 것, 예의바른 것이 우선하는 것은 자기를 알고 자기를 보다 훌륭하게 만들 것을 가르치는 도덕적, 인간교육적 목적 때문이다. 고전주의자들의 도덕적 세계관은 독일 관념론의 비판적 이상주의에 그 바탕을 두고 있는데, 진 . 선 . 미의 이상이
교육자가 되기 위해 가치 있는 철학적 관점을 가져야 되는 것이다. 철학을 논하는 전통적 철학의 4가지 관점은 자연주의, 이상주의, 실재주의, 실용주의의 4가지 학파로 분류 된다. 철학은 모든 학파를 망라해서 진리란 무엇인가? 실재란 무엇인가? 진실과 실재를 우리는 어떻게 인식하는가? 인간은 가치
주의 견지)
② 지동설을 비롯한 새로운 자연과학 영역의 이론 발표
의의: 교육의 실용성과 실천성 강조(실학주의교육사상)
특징: 실학주의교육은 인문적 실학주의 → 사회적 실학주의 → 감각적 실학주의로 발달
(1) 인문적 실학주의
목적: 고전연구를 통해 현실에 잘 적응하는 유능한 인간양
교육을 받아 인재를 발견하고 개발할 수 있도록 하는 것을 목적으로 했다. 그는 이 체제에서 교육의 목표를 ‘참된 미덕(훌륭한 인간의 특성)을 가진 인간으로 성장시키는 것’으로 정의하였다. 또한, 그의 교육사상에서는 철저한 계급구조와 집단주의적인 면모가 있었다. 그는 ‘물리적 우수성(Physical