학교는 중세기독교교육기관 중에서 가장 높은 고등 교육기관이다.
- 교육내용은 읽기, 쓰기, 찬송가 등의 기초적 공동과목과 성서, 철학, 과학, 수학 등과 그리스 학예 등이 교수되었다.
- 중세기독교 교리의 이론적 근거가 된 스콜라철학이 본산학교의 교사들을 중심으로 이루어진 것을 생각할 때
철학적 명상을 통해 하나님을 볼 수 있는지를 기술하고 있다.
Ⅱ. 중세의 기독교교육
1. 교육특징
- 신 중심주의
- 내세주의
- 세계주의(만민 평등사상)
- 주정주의(도덕적 생활 강조)
2. 학교제도
1) 문답 학교
- 초등 교육 기관(교리, 3R`s)
- 아동들의 세례 준비와 이교도의 교화를 담당
2)
기독교 사상과 철학의 확립 및 체계화 시기라고 할 수 있다. 이 철학의 특징은 기독교 정신에 아리스토텔레스의 사상을 결합한 것으로 토마스 아퀴나스가 완성시켰다.
1. 아우구스티누스(A. Augustinus, 354-430)
(1) 생애
아우구스티누스는 로마 교회의 신부, 저명한 기독교 교사 그리고 로마 문화와 교육
교육도 실천행동과 실제 생활을 중시한 주지주의 교육이었다. 그러나 중세의 교육은 신에 대한 절대적 복종을 토대로 한 주정주의 교육이었다. 어린이의 종교적 정서 도야가 중세교육의 목적이었으며, 의지의 도야나 이지의 발달도 종교적 정서생활을 경험하는 수단이 되었다. 인간의 정신활동에서,
교육은 오히려 여성의 정숙과 덕을 해롭게 하는 것으로 여겨 이를 적극 피하게 함 반면 스파르타에서는 여성교육을 중시
2. 그리스 교육
그리스 교육은 크게 네 가지의 시대로 구분한다. 호메르스 시대-유사시대 -과도시대-세계주의 시대-그리스 교육의 실제: 그리스인의 생활이상은 인간의 선미에