청년기에 대한 이해와 단계적 특성에 맞는 교회 절기(부활절) 에 대한 프로그램과 기독교교육의 내용에 해당하는 예배, 교육, 봉사, 교제, 선교등의 다섯가지 영역 중 청년부 교육에 대해 알아보고자 한다.
2. 청년기의 개념 김혜수 , “청년발달심리학", (서울:학지사, 2002)
청년기의 개념은 시대
청년기까지는 지속적인 성장이 있지만, 성인 초기에 접어들면서 신체 부분에서 균형이 깨어지고 감퇴현상이 일어난다. 그런데 이 시기의 육체적 쇠진 현상은 육체적 문제로만 끝나는 것이 아니고 심리적 갈등과 삶의 의욕에까지 영향을 주기 때문에” 고용수 외 4인, 「기독교교육개론(상)」, (서울: 한
청년기)로 부르기로 한다.
우리는 여기서 먼저 성인 전기에 대한 이론들을 살펴보고 그에 따라 교회 안에서 반영할 수 있는 실제적 기독교교육의 방향을 연구해보기로 한다.
Ⅱ.성인 전기를 위한 이론적 이해
A. 성인 전기에 대한 이해
청소년 후기와 청년 전기는 후기-인습적 신앙의 형성을 위한
경우, 자율적 판단이나 행동이 방치될 가능성이 있고, 인간관계에서 배신감을 경험함으로 궁극적 존재에 대해 허무주의적 절망감을 느끼거나 이 같은 인간적 배신에 대한 보상으로 신앙에로의 도피현상이 나타난다.
김국환,「신앙발달과 기독교교육」 (서울: 한국 기독교교육학회, 2006), 169.
1부. 루터의 교육사상
1.루터의 생애
독일의 종교개혁자이자 신학자로 예수 그리스도를 통한 신의 철저한 은혜와 사랑에 두고, 인간은 이에 신앙으로써 응답하여야 한다고 강조하였다. 특히 모든 직업을 신의 소명에 의한 것이라고 설명한 것이 직업관에 커다란 영향을 미쳤다. 칼뱅이나 다른 종교개