콘텐츠를 활용하고 공유할 수 있는 큰 장점이 있다. 이로 인하여 스마트TV는 다양한 콘텐츠 플랫폼 속에서 수많은 콘텐츠들을 시청자들이 자유롭고 능동적으로 소비하는 활용 태도에 큰 변화를 가져올 것으로 보인다. 수용자들의 정보 이용 방법을 바꾸는 스마트 TV의 이런 특성으로 인하여 ‘교육 분야
Ⅰ. 서론
대학은 사회의 존재양식을 반영한다. 따라서 이러한 사회적 환경의 변화에 따라 대학의 교육환경에도 큰 변화가 일어나기 시작하였는데 그 중 가장 큰 변화는 대학교육의 대중화 및 그에 따른 다양화를 들 수 있다. 이러한 대학교육의 양적인 증가에 따른 대중화는 전 세계적인 추세로서 고등
Ⅰ. 서론
교육용 컨텐츠의 개발 과정은 기획, 시나리오 작성, 프로그램 개발단계로 구분되는데, 교육용 컨텐츠 개발 전문업체를 제외하고는 개발과정이 확연히 구분되어 각 단계별 전문 인력의 참여로써 이루어지지 않는 것이 일반적이다. 이는 곧 개발된 교육용 컨텐츠라고 하더라도 질적인 측면에
③IPTV는 상호연동성(interoperability)이 매우 강한 매체적 특성을 갖는다.
네트워크, 콘텐츠/서비스 제공사업자, 소비자 차원 모두를 고려해 볼때, IPTV는 기술적 확장성, 개방성, 그리고 접근성으로 인해 상호 연동성이 매우 강한 매체라고 볼 수 있다. 따라서 규제기관은 IPTV 관련 서비스 시장을 구획하고
1. 4차 산업혁명과 교육
- ‘4차 산업혁명 시대에는 ICT(Information & Communication Technology)를 기반으로 새로운 형태의 교육이 등장
- '칸 아카데미(Khan Academy)', '무크(MOOC)' 등의 인터넷 동영상 교육뿐 아니라 강의실 없는 대학으로 유명한 '미네르바 스쿨(Minerva School)', 개별화 교육, 메이커 교육 등이 대표적