Ⅰ. 평생교육(평생학습)의 정의
평생교육 (Lifelong education)이라는 개념의 시작은 20세기에 들어서면서부터이며 제 1차 세계대전 이후에는 몇몇 학자들에 의하여 사용되어 왔다. 1965년 12월 파리에서 개최된 유네스코의 성인교육 추진위원회에서는 계속교육에 관한 랑그랑(Paul Lengrand)의 논문을 검토한 끝
계속교육에 참가할 수 있도록 계속교육용 대출이 가능해진다. 상대적으로 고가인 교육서비스까지도 모두가 이용할 수 있도록 개인신용검사를 거치지 않는 낮은 이자율의 계속교육용 대출제도가 도입된다.
영국
영국은 20세기 후반 약 30여년 동안, 평생교육의 이념과 그 실천 지침을
국제적으로 보
평생학습이란 개인이 그의 전생애에 걸쳐서 개인적, 직업적, 사회적 목적을 위하여 지식과 기술을 습득하고 확장하고자 이용하는 모든 학습의 과정과 활동을 포함한다. 이에 따라 OECD는 생애 단계와 형식성에 따라 취학전 교육, 의무교육, 의무교육 이후 교육, 계속직업교육훈련, 비형식적 일반교육, 무
이해할 수 있는 시각을 포함해 창의력, 기업가정신, 민주시민으로서의 자질을 강조해야 한다.
우리 나라에서도 평생교육의 중요성을 계속적으로 부각하고 있으나, 아직도 평생교육을 진흥하기 위한 재원이 확보되지 못하고 있으며 평생교육 제도 및 프로그램도 크게 확장되지 못하고 있는 실정이다.
교육은 인간이 생애에 걸쳐서 도제와 훈련을 계속 유지할 수 있도록 방법과 구조를 재편해서 개인이 다양한 자기교육 형태를 통하여 자신의 계발 도구와 대상을 최고로 갖출 수 있도록 준비시켜야 할 책임이 있다는 것이다. 그가 말하는 평생교육은 모든 국민들에게 평생을 통해 각기 자신이 가진 다방