교육 전략이자 생애에 걸친 교육 기회 재분배 전략이다. 그러나 정작 OECD는 순환교육 대신에 ‘만인을 위한 평생학습’을 발표한다.
평생학습의 목적은 기초교육 단계에서 놓친 교육을 보상해준다는 소극적 의미를 넘어서서 개인의 발달(personal development), 사회적 결속(social cohesion), 경제 성장(economic gr
평생교육법시행령이 제정되었고, 2000년 3월 31일에는 평생교육법시행규칙을 제정하여 평생교육의 실천을 위한 법적ㆍ제도적 틀이 정비되었다. 평생교육법은 교육기본법
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2. 평생교육이 제도화 되는 과정에서 나타난 빛과 그림자
1) 빛
첫째, 학력과 학위가 인정되는 사내대학의 설치가 가능해
법이 평생교육법으로 개정된 과정
평생교육법은 교육개혁의 방안으로 현행 교육법과 사회교육법 체제를 교육기본법 하에 초, 중등교육법, 고등교육법, 평생교육법으로 체제 개편하면서 사회교육법을 확대 개편한 것이다. 평생교육법 시안은 대통령 자문 교육개혁위원회에서 제 4 차에 걸쳐 평생학습
교육부는 노인교육기관 및 프로그램에 대한 실태조사에 들어갔다. 교육부는 이와 함께 노인교육교재와 노후준비 프로그램 개발, 21세기 한국노인교육의 장기정책 발전방안, 노령화사회를 대비한 노인교육 활성화 방안 등 5개의 노인교육정책 개발연구사업을 추진하고 있다. 또한 ‘평생학습사회와 노
대학이 점차 늘어나 90년대에 들어서서는 급속히 증가하였고 현재는 250개 이상의 대학을 헤아리게 되었다. 초기에 비하여 평생교육을 운영하는 대학의 수가 크게 증가하였을 뿐 만 아니라 프로그램의 양과 질도 매우 향상되었다. 그러나 이제 대학의 평생교육에 참여하는 학습자들도 변화하는 새로운