교육한다.④행정직원 등 직원은 교장 또는 원장의 명을 받아 학교의 행정사무와 기타의 사무를 관장한다.
4. 잡무의 심각성
한국교총이 펴낸 ‘교원잡무백서’에 따르면 연간 공문서 건수가 학교별로 2000~3000건에 이른다고 한다. 이에 대해 한국교총의 대변인은 “학교업무와 관련있는 공문서는 20%에
학교의 ‘교육정보실’에는 웹서버용 윈도우NT시스템과 프락시용 Linux 시스템, 그리고 교무업무지원시스템용 Solaris(Unix)서버가 있습니다. 우리 학교의 경우 교육정보부장을 포함한 3명의 교육정보부 인력은 업무 수행을 위해 3종의 생소한 운영체제를 다루어야 합니다. 교육대학에서 초등교육을 전공한
교원들이 필수 업무를 수행하는 데도 부담을 느낄 정도로 그 부담이 매우 높은 수준임을 보여주고 있고, 수업 부담 외에 다양한 잡무로 인해 학생 지도가 소홀해 질 수 밖에 없다. 또 교육 주체들의 학교교육에 대한 적극적 관심과 그에 따른 발언권 강화로 교원들의 교육 관련 활동이 위축되고 특히 체
업무에 추가되어 교사의 교육활동에 부담으로 작용하게 된다. 물론, 본질적인 행정과 사무와 잡무의 한계를 명확하게 구분하는 것이 쉬운 일은 아니지만 단위학교를 둘러싸고 있는 교육행정 기관을 비롯하여 각종 단체들에 의해서 부과되는 잡무는 교원의 교육활동에 지장을 초래할 뿐 아니라 사기를
Ⅰ. 서론
교육부의 주장은 통폐합을 통하여 도시에 뒤지지 않는 ‘지역중심학교’를 육성하여 떠나가는 농어촌을 돌아오는 농어촌으로 만들겠다는 것이다. 농어촌에 학교가 없어서가 아니라 도시처럼 좋은 교육적 여건과 환경을 갖춘 학교가 없기 때문에 농어촌을 떠나간다는 것이다. 도․농간