행정과정론
교육행정을 행정과정에 초점을 두어 정의를 내리는 것이다.
4. 공권적 작용론
교육행정의 공권적 작용을 중시하는 입장으로 교육행정을 이미 입법작용을 통해 법정화 된 교육정책을 실현하는 공권적 작용이라고 보는 견해다.
5. 협동행위론
교육행정을 조직목적을 효율적으로 달성하
교회의 프락시스는 하나님의 말씀에 의해서 평가받아야 하며 성경적 관점하에서 보아야 하고 하여 교회의 무비판적인 행정 만능주의 경향는 비판을 받아야한다.
물론 교회행정은 그 자체가 목적이 아니라, 오직 하나님께 대한 예배, 선교와 봉사의 목적을 효과적으로 달성하기 위한 수단이다.
단지
교회사회사업의 필요성의 배경은 교회가 지닌 자원이다. 물적 자원, 시설 자원, 인적 자원, 프로그램 자원 등 많은 자원들이 사회에 환급 돼야 하는 사회적 요구 때문이다.
1. 지역사회복지 실현을 위한 교회자원 활용 모형
1) 자원봉사 활성화 모형
사회사업학, 사회복지학의 기원을 전근대적 개념과
행정의 핵심에 있다는 점은 부인할 수 없는 것이다. 서구의 행정체제 확립의 경험은 오늘날 미국, 일본을 포함한 자유민주주의 국가들의 정치?행정체제 형성에 절대적인 영향을 미쳤으며, 따라서 이들 국가의 체제 사이에는 상당한 개별적인 차이가 있기는 하지만 또한 공통적인 특성을 발견할 수 있다
목적을 지향해야 하는 이유
*교육의 본질에 부합 : 인격완성, 잠재력 계발, 자아실현에 적합
*교과, 교육활동 그 자체에서 얻는 희열이 존재
*외재적 목적은 교육의 본질을 왜곡하고 학습자를 수단시
2.인성교육★
-인성교육 : 인성이란 환경에 적응하는 개인의 특성이나 행동양식의 통합체. 개인적