의미론적-구문론적 단서들을 사용하여 내용과 부합하는 올바른 용어를 선택하게 된다. 이 기법은 많은 학습장애 학생에게 아주 효과적인 읽기 기술일 수 있다.
예측/요약 기법
학습장애 학생들은 주어진 읽기 문장에서 다음에 어떤 내용이 올지 예측하지 않을 뿐만 아니라 이해를 강화하고 점검하기
의미를 이해하지 못하는 모습을 보였다. 또한 언어성 보충검사인 숫자에서 불러주는 숫자를 듣고 뒤에서부터 따라하기에 있어서 역시 과제(질문) 자체를 이해하지 못하는 모습을 보였다.
언어성 검사에 비해서 동작성 검사는 비교적 잘 수행하였으나 언어성 검사에 있어 공통성, 산수의 점수는 최저
언어평가는 우선 선별검사와 문제의 성격을 규명하는 진단검사로 구분된다. 선별검사는 아동의 현재 수준이 또래 아동들의 평균과 비교하여 정상 범위 내에서 있는지를 확인하는 목적을 가지고 있으며, 만약 선별정사에서 문제가 있는 것으로 의심되는 경우에는 진단검사를 실시하여야 한다. 진단검
Ⅰ. 서론
인간의 현재 평균 수명을 생각해 볼 때, 1년이라는 시간은 어쩌면 매우 짧게 느껴질 수도 있다. 그러나 인간이 태어나면서부터 생후 1년 동안의 변화과정을 살펴보면, 이렇게 짧은 기간에 비해 매우 큰 변화가 이루어지고 있음을 알 수 있다. 언어 이전 단계(preverbalstage), 즉 첫 단어를 산출하