◈ 구성주의 교수학습 원리, 교사의 역할, 평가
1. 구성주의의 개념
구성주의는 지식 및 학습에 관한 이론이다. 즉 구성주의는 인간이 ‘아는 것’이 무엇이고 또 ‘어떻게 알아가는 지’에 대한 새로운 인식론이라고 할 수 있다. 구성주의는 ‘지식은 객관적 실체로서 그것을 획득하는 사람의 맥
Ⅰ. 서론
구성주의는 지식(앎)의 형성과 습득을 개인의 인지 작용과 개인이 속한 사회 구성원들 간의 사회적 상호작용에 비추어 설명하는 상대주의적 인식론에 기반을 두고 있으며, 학습의 본질과 학습이 이루어지는 과정에 대한 전통적인 객관주의적 견해에 근본적인 변화를 요구하고 있다. 또한
구성주의의 관점이 발전되어가면서 구성주의 이론가들끼리 서로 입장을 달리 하는 경향이 나타났다. 그 경향은 크게 두 가지로 나눌 수 있다. 하나는 개인의 인지적 구성 과정에 초점을 두는 ‘인지적 구성주의(cognitive constructivism)’이고 다른 하나는 학습에 미치는 사회 문화적 영향력을 중요시 하는
Ⅰ. 서론
구성주의를 교육에 접목시키는 사람들은 ‘지식은 감각을 통하거나 의사교환 방법에 의하여 피동적으로 수용되는 것이 아니라, 지식은 능동적으로 인지하는 주체에 의하여 구성되어지는 것’이라는 주장을 펴고 있다. 구성주의의 기본 입장은 학습이 구성적인 동시에 상호작용적인 과정이
과학교육에서 새로운 ‘주의’로서 구성주의에 대한 주의라는 글(Good, Wandersee and Julien 1993)에서 구성주의의 다양한 얼굴로 사용되는 수식어가 약 15가지 이상이라고 했다. 가령 상황적 구성주의, 변증법적 구성주의, 삐아제식 구성주의, 포스트 인식론적 구성주의, 실용적 구성주의, 급진적 구성주의, 실