내면화를 위한 구성주의 관점의 문학교육
1. 서론
문학은 인간의 사상과 감정을 언어라는 표현양식을 통하여 전달한다. 오헌주,「문학교육의 평가방법 연구」, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문, 1991, p.7.
문학이 언어를 통해 전달된다는 사실은 문학의 속성 중 하나로, 일상어와 다른 문학어
Ⅰ. 머리말
문학교육이 바뀌어야 한다는 주장들이 많다. 그 내용을 뜯어보면 대개 다음과 같다. 교사가 중심이 되었던 것을 학습자가 중심이 되도록 해야 한다든지, 문학 이론이나 문학사적 지식 위주의 수업을 탈피해야 한다든지, 신비평의 개념을 바탕으로 한 지나친 분석 위주의 문학교육을 벗어
1. 언어와 문화
1) 언어와 문화의 관계
가. 언어의 사회성에 대한 이해
언어에 대해 잘 알고, 언어를 잘 사용할 줄 안다는 것은 무엇일까?
어휘가 풍부하거나 문법을 잘 구사할 줄 안다고 해서 언어를 잘 사용하는 것은 아니다. 어휘의 경우 ‘남자’란 단어의 뜻이 무엇인지 알기 위해 우리는
구성주의는 상대주의적 인식론으로서, 지식이 어떻게 형성되는 것이며, 학습은 어떻게 이루어지는가에 대한 이론이다. 즉, 구성주의는 기존의 인식론이 ‘지식에 대상에 대한 존재론적 물음’에 치중해 온데 반해 ‘지식은 “어떻게” 성립되는가’라는 방법론적 물음으로 전환한 현대 인식적 동향인