국어는 말 그대로 외국의 어휘다. 이론적으로 외래어와 외국어의 차이란 그것이 소속된 언어체계에서의 사회적 허용의 유무로 결정된다고 하지만, 실제로는 사용자의 국어의식에 따라 주관적으로 결정된다. 흔히 서구어로부터의 외래어는 외국어 의식이 농후한 반면, 한자어는 외래어라는 느낌이 희
국어식 표현이 알맞다.
⇒태풍 ‘나비’로 인해 경기 일대의 태풍주의보가 호우주의보로 바뀔 것으로 전망됩니다.
④ 피동문의 과용(이중 피동) : ‘예상되다’와 ‘-어 지다’의 이중 피동은 비문이다. 또한 인과의 관계이기 때문에 ‘인해’라는 말을 넣어 주는 것이 적당하다.
⇒이번 회담 결과로
식의 차이는 학습현상을 설명하고 이해할 수 있어야 한다. 기존의 학습이론이 아날로그의 텍스트에서 일어나는 학습현상을 설명하고 이해하기 위한 학습이론이었다면 새롭게 부각되고 있는 온라인 상에서의 학습현상을 설명하고 이해하는 데에는 부적합하다. 국어라는 과목에서도 이러한 변화를 학
과정을 운영하도록 하였다.
따라서 학습 내용의 위계가 분명하고 학급 학생들의 능력차가 심하게 나타나는 수학과는 단계형 수준별 교육과정으로 편성․운영하고, 비교적 개인별 능력차가 심하게 나타나지 않는 국어, 사회, 과학, 영어과는 심화․보충형 수준별 교육과정을 편성하여야 한다.
개념으로 통합하지 못한다.
셋째, 추상적 개념과 수 기호 간의 관계를 이해하지 못한다.
넷째, 집합 수와 순서수가 분리된 상태로 개념을 형성한다.
다섯째, 수세기와 숫자인식은 동시에 발달하고, 순서수와 집합수의 개념은 늦게 형성된다.
여섯째, 학습태도는 미숙하고 부주의한 특성이 있다.