어려움
● 가족 내의 문제 : 가족 간 의사소통의 문제로 인한 갈등. 이혼, 가정폭력 발생, 부모의 양육기술 부족, 부모와 자녀간의 갈등
● 사회서비스 활용도 낮음 : 다문화 가정 중 52.9%가 최저생계비 이하임에도 수급자가구는 13.7%에 불과, 다문화가정 중 서비스 기관을 이용하지 않는 경우가 86%이상
국제결혼가정의 학생은 유아기에 한국어가 미숙한 어머니와 함께 생활함에 따라 언어 발달이 지체되어 학습 이해도가 낮고, 교우관계 및 학교생활에 잘 적응하지 못하는 경우가 대부분이다. 또한 국제결혼가정자녀들은 언어능력의 부족으로 학습부진이 심각하고 독해와 어휘력, 쓰기, 작문 능력이 떨
국제화, 외국인 이주정책의 강화 등에 따라 다문화가정은 앞으로 더 많아질 것이다. 과거에는 주로 농촌을 중심으로 외국인 신부와 결혼하는 한국인 남성이 많았지만 이제는 도시와 농촌을 가릴 것 없이 많은 한국인 남성들이 외국인 여성과 결혼하고 있다. 또한 다문화가정의 자녀수가 증가하면서 한
자녀는 엄연히 한국 국적을 가지고 있는 한국인이다. 따라서 그들을 코시안이라고 부르는 것은 적절하지 않다. 앞으로 코시안이라는 용어 대신 국제결혼이민자 2세라는 용어를 사용하기는 것이 바람직하다.
➀국제결혼가정자녀 현황
외국인노동자 중 결혼한 부부로 입국한 8만명과 국제
국제결혼의 증가로 인해 다문화 가정의 수 많은 아이들이 학교에 다니고 있고, 더 많은 아이들이 본격적으로 취학연령이 됨에 따라 앞으로 학교 내에서의 다문화가정을 위한 교육 방안이 시급히 마련되어야 할 것으로 보인다. 다문화 가정의 자녀들이 대부분 학령기 임을 감안할 때 이들이 상급학교로