2009 국제학업성취도평가(PISA)에서 65개국 중 53위를 기록
국내총생산(GDP)대비 교육부분 지출 비중은 OECD 회원국보다 높다
브라질의 15세 학생들 중 3분의 2는 기초적인 수학 능력만을 보유, 절반 이상은 기본적 현상에 대한 과학적 설명 능력, 문장 추론능력 등이 크게 부
4. OECD 회원국의 학생들의
평가가 가능하다고 보았다.(정해순, 2006)
그러나 2003년 실시되었던 OECD 국제학업성취도평가(PISA)의 결과는 꼭 학습동기가 항상 학습자의 학습동기와 높은 상관관계를 보여주지만은 않는다는 것을 보여주었다.
한국교육과정평가원(2005)에 따르면 2003년 OECD 국제학업성취도평가(PISA)에서 우리나라는
국제학업성취도평가(PISA), 국제시민의식교육연구(ICCS) 등 국제 비교 자료를 기초로 ‘청소년 핵심역량지수’를 개발해 비교한 결과, 한국 청소년들의 ‘지적 역량’은 비교대상 36개국 중 2위인 반면, 공동체의 일원으로 참여하고 사회적으로 협력하는지를 묻는 ‘사회적 상호작용 역량’에선 36개국 중
Ⅰ. 독일 교육의 역사
1. 독일 교육의 역사
1.1. 중세
1.1.1. 서양의 최초 교육기관이 대부분 그렇듯이 독일 최초의 교육기관도 7세기경 창설된 수도원이었다. 그러나 이것은 성직자들을 위한 것이었고, 그 후 성직자를 위한 교육뿐만이 아니라 일반인의 아동들도 학생들을 받아들이게 되었다. 이후 중
Ⅰ 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
3년 마다 실시되는 국제학업성취도평가에서 한국은 항상 상위에 랭크되고 있다. 2006년 국제학업성취도평가에서도 5~9위에 랭크되는 등 한국 교육의 상대적 위상을 증명했다. 이렇게 국제학업성취도에서 매번 높은 순위를 기록하고 있지만 한국 교육 내부는 항