지식이나 자료를 어디에서 얻는가를 말하며 이러한 지식이나 자료가 조직 내부에 있으면 내부학습, 외부에 있으면 외부학습으로 구분한다.
학습 단위에 따른 분류는 학습이 특정부분에서만 이뤄지느냐 전체에서 이뤄지는 가에 대한 것으로 국지적 학습과 전체학습으로 나눌 수 있다.
학습 속도에
지식습득의 문제로 간주하고 있다. 인간지식은 주관적이며, 진화적 성격을 가지고 있고, 또한 선별적이다. 그는 칸트나 포퍼처럼 인지를 끊임없는 이론형성으로 간주하고 있다. 그에 의하면 인간지식의 선별성, 오류 가능성, 국지적 성격은 구조적이고 이것은 인간의 천성 그 자체이다. 주류경제학에서
Ⅰ. 머리말
세계화를 통해 국경이 사라지고 다양한 지식과 정보의 교류가 제약 없이 이루어지고 있는 현재 상황에서 역설적으로 국지적·지역적 맥락에 대한 강조가 동시에 나타나고 있다. 이러한 글로컬화(glocalization) 경향 속에서 주요 선진국들은 지역 역량을 강화하기 위해 많은 노력을 기울이고
국지적인 네트워크들은 사용자들의 정보통신 네트워크에 대한 욕구, 즉 사용료의 저렴성, 전 세계망을 하나로 연결시켜 주어 원하는 곳이면 어디든지 접속할 수 있도록 하는 것 및 신속 ․ 정확한 접속을 충족시켜 주지 못하였다. 이에 이러한 사용자의 욕구를 충족시켜 주기 위해 탄생한 것이 바로
Ⅰ. 교육의 기초
1. 교육의 개념
1)교육의 어원
(1)서양문화권
①Pedagogy *Paidagogos= Paidas:어린이를 + agogos:이끈다 *고대 그리스 교노의 활동에서 유래 *학문으로서의 교육학
②Education *Educare= e:밖으로 + ducare:끌어내다 *과정(Curriculum말고, Process)상의 활동을 의미
(2)동양문화권
①敎 *도(수도지위교)-