문학작품들을 접했지만 보고서에서는 조사 분담을 용이하게 하기 위해 한국문학의 영역을 크게 구비문학, 한문학, 국문문학으로 나눈 뒤 다시 국문문학을 고전문학(고전시가, 고전산문)과 근대문학(근대시가, 근대산문)으로 나누어 기술하였다. 서론에서는 각자 조사를 맡은 갈래에 대한 개관 및 조사
그녀의 여로는 조선일본미국으로 이어진다. 이 같은 수동성은 현실에 대한 반성적 탐구와, 작가가 제시하고자 한 새로운 이념에 대한 검토의 전적인 결여를 반영한다. 당대 한국 현실에 대한 무조건의 부정과 새로운 이념에 대한 무조건의 긍정이 전제되어 있기에, 옥련이, 그리고 옥련을 좇아 독자
문학 작품 속에 반영된 사회 ․ 문 화적 특성
활동
- 문학 작품을 다양한 형식으로 재 조직하여 표현하기
7차시
(92~101)
ㆍ단원의
마무리
ㆍ보충 학습
ㆍ심화 학습
ㆍ인쇄 매체와 영상 매체의 차이점을 안다.
ㆍ문학 작품에 반영된 사회․문화적 상황을 이해한다.
- 학습 내용 정리하
개관
1. 시대배경
Ⅱ.1980년대 시 문학
1. 80년대 시 문학의 특징
2. 주요 작가와 그 작품들
3. 1980년대 시의 문학적 의의
Ⅲ.1980년대 소설
1. 1980년대 소설의 특징
2. 대표작가와 작품들
1) 광주민주화운동 소설
20세기 후반의 한국 사회가 지닌 모순은 상당 부분이 분단 상황에서 기인한 것이라고
문학형성 기반요인으로
첫째, 문체의 혁신과 국어국문의 정리운동이다. 이러한 문체의 변혁은 사상 개혁이 집결된 의식의 변모를 뜻한다.
둘째, 당시의 개화 사상가들이나 민족지도자들이 정치, 법률, 철학, 역사, 지 리, 언론 등에 대한 새로운 인식을 갖기 시작하였으며, 이로 인한 근대