금품갈취, 언어적 놀림과 협박, 욕설 등 의도성을 가지고 행해지는 신체적, 정서적인 가해행동을 총칭한다고 할 수 있는데, 이러한 학교폭력은 개인의 천부적 인권과 관련된 중요한 문제이다.
3. 학교폭력의 원인
가. 가해청소년의 심리적 특성
가정, 학교, 사회에서부터의 폭력에 대한 직접적인 경
금품 모집금지법’을 제정하였는데, 이는 625사변으로 인한 사회적 혼란기에 각종 단체들(국민회, 애국부인회, 청년단 등)의 기부금품 모집행위 강요에 따른 폐해가 커지자 국민들의 재산권보장과 생활안정에 기여하기 위하여 기부금품 모집행위를 금지하도록 제정되었다. 1962년, 1970년에 일부 내용이
금품이나 그 밖의 재산상 이익, 직무·편의제공 등 대가를 제공하거나 약속하고 다음 각 목의 어느 하나에 해당하는 행위를 아동·청소년을 대상으로 하거나 아동·청소년으로 하여금 하게 하는 것을 말한다.
가. 제7조부터 제12조까지의 죄(제8조제4항의 죄는 제외한다)
나. 아동·청소년에 대한 「성폭
금품갈취, 성폭력 및 폭력서클 등으로 말한다. 이렇듯 위에서 알아본 폭력의 행태가 학교에서 청소년들에 의해 행해질 때, 우리는 학교폭력이라고 볼 수 있다.
따라서, 학교폭력이란 ① 학교내외에서 학생들 간에 발생하고 ② 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취․유인, 명예훼손․모욕, 공갈, 강요 및
금품갈취 이외에도 집단 따돌림과 놀림, 시험지 보여주기를 강요하기, 숙제나 심부를 시키기 등 새로운 형태의 폭력이 나타나고 있다.
2) 피해학생의 특징
- 부모님께 특별한 이유 없이 갑자기 전학을 시켜달라고 요구하거나, 전학방법 등에 대해서 교사나 친구들에게 문의한다.
- 학교에서 귀