Ⅰ. 무속(무속신앙)의 역사
한국 무속은 이미 사라져 버린 고대종교도 아니고, 미개민족의 단순한 원시종교도 아니다. 이것은 고대 종교가 잔유하여 전승된 것이요, 현대사회 속에서도 민간신앙의 형태로 살아남아 있는 역사적 종교현상이다. 문화를 지층에 비유한다면, 무속은 한국문화의 지핵(地核)
1. 존재론적 당위성- 닫혀진 영역(이진석,2008)
1) 닫혀진 영역
그 첫 번째는 존재론적 당위성이다. 학교는 보수적이고 객관주의적이며 지나치게 긍정적인 견해만을 학생들에게 제시해왔다. 학교는 학생들이 주인이 되는 곳이며 학생들이 살아가는 곳이어야 함에도 불구하고 사회적 문제나 관심사
긍정의 철학』에 실린 내용을 중심으로 니체 철학의 전반적 흐름을 짚어보고 그 의의와 한계들을 미력하나마 개진해 볼 것이다. 백승영의 책을 중심으로 해서 니체 철학을 개괄하고 정리한다 하여 이 책에만 함몰되는 우를 범하지는 않을 것이다. 필자는 니체의 철학을 존재론, 인식론, 윤리학으로 나
교육기관이 필요한데, 이 기능을 가장 대표적으로 수행하고 있는 곳이 학교인 것이다. 그러나 우리는 학교교육의 긍정적인 영향만 받는 것이 아니다. 따라서 학교교육을 중심으로 교육의 기능의 긍정적 측면과 부정적 측면을 알아보고 교육현장에서 보완되어야 할 점들을 논의해보고자 한다.