긍정적인 자기 평가에 근거하며, 긍정적인 자기 평가는 다른 사람과의 관계 속에서 그들의 긍정적 반응을 통해 확인되고 향상되는 것이다(권석만, 1997).
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Ⅱ. 긍정적 자아개념과 학교생활지도
자아개념이 긍정적인 아동은 주위 환경에 호기심을 갖고 다양한 접촉을 시도
Ⅰ. 서론
학생문화는 학생들이 학교생활을 하면서 만들어지는 문화를 의미한다. 학생문화는 학교 내에서 진행되는 교육활동뿐 아니라 학생들의 사적인 관계와 생활습관, 그리고 미디어를 통한 정보전달 등 다양한 요인에 영향을 받아 형성된다. 학생문화는 학생들에게 긍정적인 영향을 줄 수도 있
'내신비리 OUT', ‘ 학교출신 부끄럽다’, '이게 학교냐' 등의 피켓을 들고 시위를 하였다. 이와 같은 사건이 생기게 된 것도 결국 입시위주의 교육이 나은 병폐라고 볼 수 있다. 이 장에서는 우리나라 입시주의 교육이 청소년교육에 미치는 긍정적인 영향과 부정적인 영향에 대하여 논하여 보기로 하자.
학교체벌)의 의미
체벌이란 아동이나 학생에게 육체적 고통을 느끼게 하는 행위를 말한다. 국가인권위원회가 교육인적자원부가 발표한 학생생활규정(안)에 대해 권고문을 내면서 체벌을 허용한 조항을 삭제하고 체벌을 금지할 것을 권고했다. 그러나 교육인적자원부는 교육계의 여론을 수렴한 결과
1. 서론
학교는 청소년의 하위문화를 형성하게 되는 중요한 변수로서 즉 학교는 지배 문화를 재생산하고 학생들에게 지배 문화 이데올로기를 전승시키는 역할을 하는 기관이다. 최태진. "청소년의 문화성향에 따른 교우간 갈등해결 전략." 한국청소년연구 17.1 (2006): 5-32.
하위문화는 지배 문화의 관