(3) 읽기 지도
(가) 읽기 전 활동 (pre-reading)
1) 교재에 나온 그림과 지도, 도표 등을 보고 생각하는 활동하기
- 특히 5학년 과정에서는 그림과 문자가 함께 제시되므로 잠시 생각하는 시간을 가져야 됨
2) 교재에 나온 그림, 알파벳 모형, 비디오 등을 보고 영어의 글자와 한글의 모양이
기능과 애니메이션, 3D 등 멀티미디어, 학습지원 기능을 구비하여 편의성과 학습 효과성을 극대화한 디지털 학습 교재
• 교육과학기술부(2007) - 학교와 가정에서 시간과 공간의 제약 없이, 기존의 교과서, 참고서, 문제집, 용어사전 등의 내용을 포함하고, 이를 동영상, 애니메이션, 가상현실 등의 멀
Ⅰ. 서론
‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’가 뭐가 다른 것일까? 필자는 한국인이고 외국어로서의 한국어교재론 수업을 듣기 이전에 생각하기로는 ‘국어 교과서’는 한글로 가르치고 필자가 사용하는 한국어로 교육을 하므로 ‘한국어 교재’와 별반 다르지 않을 것이라는 개념을 갖고 있었다.
기능, 그리고 애니메이션 ᆞ3D 등 멀티미디어 학습기능을 구비하여 편리성과 학습효과성을 극대화한 디지털 학습교재를 말한다.』라고 정의하고 있다.
디지털교과서라는 용어는 서론에 언급했듯이 디지털교과서 상용화 추진계획(교육인적자원부, 2007)에서 사용하기 시작하였다. 교육인적자원부는 디
기능들을 포함하는 총체적인 교수학습 도구
• 최정임,박수홍(2004) - 기존 인쇄교과서 내용 및 각종 참고도서의 내용을 포함하여 시뮬레이션, 멀티미디어 자료, 평가문항 등의 데이터베이스, 각종 관리프로그램 등의 기능을 부가한 포괄적인 디지털 학습 교재
• 손병길 외(2004) - 시·공간에 구애