기독교적 세계관 평가
우리가 하는 행동은 우리의 믿음과 가치관을 반영한다. 그러므로 기독교인으로서 “우리가 어떻게 살고 무엇을 하는가 하는 것은 우리가 하나님과 사람들과 그 처한 환경을 어떻게 인식하고 있는가를 가늠할 수 있는 정확한 척도가 된다.”고 할 수 있다. 누가 사회봉사의 주체
교육하기 위해 설립되었다.
선생님들의 학생을 향한 열정과 교육 마인드가 돋보였다.
기독교적 세계관을 수업에 잘 반영 하는 것이 드러났다.
학교,학부모,학생과의 깊은 연계관계가 인상적이었다.
(부모학교, 가족기도회 등)
4. 학생들의 인성교육 측면에서 노력하는 것이 보였다.
초
교육이념 中)”
“한동대학교는 기독교 정신으로 민족과 세계를 변화시키는 21세기 지도자들을 교육하는 국제적인 대학교가 될 것이며, 탁월한 자질과 훌륭한 기독교적인성, 특히 정직과 봉사의 희생정신을 겸비한 새로운 지도자들을 배출할 것이다. (비전선언문 中)”
21세기 세상을 변화 시킬
인성과 상호보완적 관계에 있는 동시에 신성이 인성에 대해 일종의 한계적 조율성과 논리적 선재성(logical priority)을 가지고 있음을 보여주는 것이다.
B. 로더의 현실 인식의 4차원성
로더의 현실 인식의 4차원성을 논하기 전에 먼저 4차원이 무엇인지에 대해 알아보도록 하자.
♠ 4가지 차원
교육에 문제점을 제기하고 있고, 이를 극복하기 위해 지식위주의 교육에서 벗어나 인간됨을 갖춘 ‘인간다운 인간’을 양성하는 인성교육이 강조되고 있다. 인성교육이란 아이에게 더불어 살아가는 법을 길러주는 것으로, 예절과 도덕교육, 준법정신을 심어주는 것이라 할 수 있다. 이러한 인성교육의