교육하기 위해 설립되었다.
선생님들의 학생을 향한 열정과 교육 마인드가 돋보였다.
기독교적 세계관을 수업에 잘 반영 하는 것이 드러났다.
학교,학부모,학생과의 깊은 연계관계가 인상적이었다.
(부모학교, 가족기도회 등)
4. 학생들의 인성교육 측면에서 노력하는 것이 보였다.
초
교육을 고쳐달라고 기도합니다. 이렇게 이 땅의 회복을 위해 기도할 때 하나님께서 이 땅과 교육계를 고치시고 월광의 자녀들을 책임져 주실 것입니다.
1. [긍휼을 구하는 기도]
① 과도하고 획일적인 입시 경쟁으로 인해 지친 우리 아이들을 불쌍히 여기소서.
② 성적에 의한 한 줄로 세우기 교육의
교육의 자주성․중립성 보장, 전문성․특수성 신장과 관련
*독자적 성격 -교육행정만
①목표달성의 장기성과 목표달성을 위한 지속적인 투자가 이루어져야 함
②교육에 관여하는 제 집단(교사조직, 학생조직, 학부모조직, 지역사회조직 등)의 독자성과 협력성
③교육효과에 대한 직접적인
Ⅰ. 서론
1994년 9월 UNESCO 세계 교육부장관 회의에서 세계적인 교육으로 공식 인정받은 Steiner의 발도르프 교육은 자연 친화적 교육을 중심으로 삶의 리듬, 질서, 조화로움을 실천하는 교육이다. 발도르프 유치원 프로그램은 루돌프 슈타이너의 인지학적 인간학을 토대로 몸, 영혼, 정신의 조화로운 발