정체성을 확립하는 것이 무엇보다 중요하다. 환경적인 요인과 사회구조가 청소년기에 많은 영향을 끼치게 된다. 하지만 무엇보다도 청소년들은 정체성을 확립하지 못해서 많은 문제들과 위기들을 맞이하게 된다. 주변에 있는 기독교 청소년이든, 비기독교 청소년이든 정체성에 대한 확립이 서 있지 않
A. 기독교교육을 신학의 하위학문으로 보는 입장
1. 기독교교육은 신학을 하는 것이다
이 입장은 기독교교육을 신학의 한 분야로 보는 입장이며, 기독교교육은 성경으로부터 그 내용과 방법을 배워야 한다고 주장한다. 이러한 입장은 주로 전통주의자들에게 나타나는데, 대표적인 학자로는 호온
기독교 예술을 평가하는 것도 마찬가지다. 아무리 고상하고, 예술적 지식을 많이 가지고 있는 비평가가 '이것이 이 작품에 대한 기독교적 비평이다'라고 말한다고 하더라도 모든 기독교인들이 다 동의할 수는 없을 것이다. 그렇다면, 우리는 기독교 예술 비평의 정체성을 어떻게 규정할 수 있을까? 특정
Ⅰ. 서론
동성애는 오늘날의 성담론이나 해체되는 가족구도, 나가서 정상과 비정상의 ‘패러다임’논쟁등에서 다양한 의미체계를 가질 수 있기 때문에 이들 주제를 다루는 사람들에 의해 여러 가지 형태로 빈번히 다루어지고 있다. 이러한 여러 매체들과 예술 작품들이 일반인들에게 있어서는 동성
기독교계 학교수는 장로교계 501개교, 감리교계 158교개, 성공회 4개교, 안식교 2개교, 각 종파 합동 1개교, 교파미상 84개교, 천주교 46개교 등 모두 합하여 796개교나 되었다. 이렇듯 선교사들은 전국 각지에 학교를 세웠고, 그 학교들을 통하여 인재양성과 복음선교를 시도하였다.
(1)미션스쿨의 설립목