얼마나 실효성이 있을지는 아직 판단하기 이르다. 이 장에서는 글로벌자산관리4공통 교과서에서 언급되는 투자대상 중 하나를 선택하여 해당 자산(혹은 자산군)의 일반적 특징들을 기술하고 본인의 향후 5년 동안을 목표로 하는 투자전략(여러 자산군을 묶는 자산배분도 가능)을 제시하기로 하자.
교과서에서 문학사가 어떠한 방식으로 기술되어있는지 분석해보고자 한다. ㈜두산동아에서 출간된 고등학교 문학교과서를 분석 대상으로 삼아 교육과정 성취 기준과 학습목표 설정, 교과서 구성, 제재 및 작가 선정, 학습 활동의 네 가지 측면에서 살펴보고, 해당 교재의 문학사 기술에 어떠한 장점과
교과서들이 문부과학성의 검정을 통과(2001. 3. 30일자)하여 다음 절차를 기다리고 있다. 검정을 받은 역사교과서는 종래의 7種에 “새 역사교과서를 만드는 모임”이 중심이 되어 편찬한 1種이 추가되어 모두 8種이다. 그런데 이 교과서들이 모두 우리나라와 관계된 부분을 대폭 삭감하거나 은폐 또는 왜
교과서
사교육 시장 : 특정 교재와 관련된 부가 서비스를 인터넷으로 제공
공교육 시장 : 스마트 교육 추진 전략 실행계획 (교육과학기술부, 2011)
- 2013년까지 전자교과서 개발 완료 / 2014년까지 초등학교부터 순차적 도입
- 교과서 컨텐츠 개발에 주력, 단말기에 대한 논의는 진전 없음
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국제표
다른 역사 연구의 전통과 교과서 집필의 배경에 의해 교과서 서술에서 많은 차이를 보이고 있다. 이제부터 청일 전쟁을 세 나라는 어떻게 다루고 있고, 그 서술에 어떠한 문제점이 있는지를 알아보고 왜곡된 부분이 없는 역사를 만들기 위한 대안에는 어떠한 것이 있을 수 있는지를 살펴보도록 하겠다.