기술이론기술이론은 어떤 국가들은 새로운 제품을 생산하는 데 특별한 이점을 가지고 있다고 보고 기술혁신은 일국의 생산성을 높이고 기술혁신이 일어나면 다른 나라들이 기술혁신국가에서 생산하는 신제품을 모방할 수 없는 모방격차가 생기므로 이 모방격차가 있는 동안에는 기술격차를 이용
기술이전의 제이론
"기술이전은 그 자체보다도 산업이 점차 1차 상품의 가격인상, 수입대체 광범화, 공업화로 이어지기 때문에 발생한다."는 프레비히(R Prebich)와 싱거(H W, Singer)의 주장을 계기로 기술이전에 대한 연구가 본격화되었다.
기술이전은 기술을 보는 관점에 따라 논의를 달리하고 있다.
. 학교교육의 확대와 양적 팽창에 관한 기술 기능이론기술 기능이론은 1950년대에 클라크(Burton Clark)와 커(C. Kerr)가 산업사회에 있어 교육의 기능을 설명하기 위해 제시한 이론이다. 과학기술의 부단한 향상 때문에 직업 기술의 수준이 계속 높아지며 그에 따라 사람들의 학력이 높아질 수밖에 없다는
1. 학습욕구이론
학습욕구이론의 기본적인 가정은 학교교육을 통해서 지적욕구와 인격도야 욕구를 충족시키기 위해서 기회만 있으면 교육을 받으려고 한다는 가정이다.
학자들의 주장으로는 매슬로우가 인간의 자아실현과 지적,심미적 욕구에 기초해서 학교교육의 팽창과 학력상승을 설명했고, 클