특성을 고려하여 자주적이고 협동적으로 참여할 수 있는 것이 목표에 반영되었다.
기술․가정과의 또 하나의 특성은 여러 발달 이론에 근거한다. Erikson의 심리․사회적 발달 이론에 따라 자아 정체감을 길러 주고, Piaget의 인지 발달 이론에서 형식적․추상적 조작을 통한인지 사고 발달을 촉
제7차 교육 과정 개정에서는 ‘기술․가정’과의 경우 교과의 구조에 큰 변화가 있었다. 즉 종전의 기술․산업과 가정으로 각각 구분하여 이수하던 것을 기술․가정으로 통합 이수하도록 함으로써 2개 교과를 1개로 하였다.
종래의 기술, 농업, 공업, 상업, 수산업을 통합하여 기술․산업으
Ⅰ. 서론
교육 과정에 제시한 기술가정교과의 성격과 특성, 교과 목표와 내용을 검토하고, 교과서와 교사용 지도서 등의 교수-학습 자료를 바탕으로 연간 지도 계획, 학기간 지도 계획, 단원 또는 소단원 지도 계획, 차시 지도 계획 등을 세워야 한다. 연간 지도 계획의 양식은 정해져 있는 것이 아니므
교과, 재량 활동, 특별 활동으로 편성하였다. 그리고 지역 실정에 맞도록 학교 교육과정을 편성·운영하거나 교재를 재구성하여 활용하는 것을 권장하고 있다. 창의적 재량활동은 국가가 교육과정을 획일적으로 처방하지 않고 학교와 교사가 자체적으로 편성․운영해 나가는 탄력적 교육 활동이다.
교과의 내용과 특성을 반영하여 국가․사회적 요구사항을 고려하도록 하였다. (2009 개정교육과정. 교육과학기술부)
4. 식생활 교육단원 연구
가정과 교육과정에서 실과 교과와 기술․가정은 ‘개인과 가정, 산업 생활의 이해와 적응에 필요한 지식과 기능을 습득하여 가정생활을 충실하게 하