II. 상호작용의 산물
동화(assimilation)와 조절(accommodation)의 상호작용: Piaget는 인간에 있어서의 사고의 출발을 영아기 때부터로 본다. 그리고 청소년까지 계속적인 사고의 발달 과정으로서 각각 고유한 구조를 가진 몇 개의 일련의 단계로 본다.
이 발달 단계는 성숙에 따라 전형적인 단순한 직선적인
기억부호가 형성되고 서로 다른 기억부호들은 기억 간에 차이를 가져온다고 간주된다. 처리수준 모형은 저장보다는 부호화에 중점을 두는 기억 모형이다.
어느 모형으로 저장되든 저장된 정보는 필요할 때 인출된다. 인출의 성공 여부는 장기 기억 속에 저장되어 있는 정보에 인출할 수 있고 회상 과
능력도 발달한다. 또한 이후의 사회성 발달을 위해 부모와의 애착을 형성하는 것이 필요하며, 인지발달을 촉진시키기 위해 여러 감각기관들의 자극이 필요한 시기이다.
I. 신체발달
생후 첫 1년간의 특징은 빠른 신체적 성장이라 할 수 있다. 건강한 영아의 경우 신장은 1년 동안 1. 5배, 체중은 3배
기억능력의 발달을 설명하고자 한다.
I. 기억과정
기억은 모든 학습의 기본이다. 우리가 이미 경험한 것이라고 할지라도 기억하고 있지 않으면 회상하거나 계인할 수 없으므로, 기억은 정보처리의 핵심 영역이다. 기억은 어떻게 이루어지는가?
기억은 우리의 감각기관에 자극이 들어오는 것으로부
영유아기 기억발달
영유아의 인지발달을 이해하기 위한 정보처리접근은 어린이가 정보를 받아들이고, 저장하고, 이용하는 방법에 관해 연구하는 것으로, 이 접근법에서는 특히 기억을 중요하게 보고 있다. 기억이란 경험한 내용을 머릿속에 저장했다가 그것이 필요할 때 인출하여 사용하는 인지과