몬테소리의 민감기이론
I. 민감기의 개념
M. Montessori 이론에서의 중심요소는 민감기(sensitive period) 개념인데, 이는 결정적 시기와 유사하다. 즉, 민감기는 유전적으로 계획된 기간으로서, 아동들은 특별히 이 기간 동안 어떤 과제를 숙달하고자 노력하고 또 숙달할 수 있게 된다. 예를 들면, 언어획득
삼국유사에서 인간과 기이(奇異)한 인물, 힘 또는 영물(靈物)과의 관계
<기이편>
환웅-웅녀,→단군
하늘에서 내려온 자줏빛 끈→수로왕
해부루-금빛 개구리 모양의 아이(금와)
하백의 딸 유화-햇빛→주몽
꿇어 앉아 절을 하는 천마-혁거세왕
계룡-박알영
용성국왕-탈해
하늘에서 내려온 황금 괴-
[아동발달-생득주의이론] 게젤의 성숙이론, 몬테소리의 민감기이론
I. 게젤의 성숙이론
게젤(Gesell)은 성숙의 개념이 아동의 운동발달 뿐 아니라 다른 영역의 발달에도 적용된다고 보았다. 역시 이 성숙에도 보편적인 순서가 있다. 물론 속도에 있어서는 개인차가 따른다. 타고난 내적인 계획과 관련
예정론을 주장하였다. 또한 Montessoh은 아동은 자신의 성숙적 자극을 통해서 발달이 이루어진다고 보고 아동중심의 교육환경을 강조함으로써 Rousseau나 Gesell 등이 주장한 발달철학을 실제 현장에 적용하였다(정옥분, 2003). 이 자료에서는 Gesell의 성숙이론과 Montessori의 민감기이론이 여기에 적용된다.
Ⅰ. 서론
동화의 주제는 ① 밝고 건전해야 한다(훌륭한 삶의 태도, 인생관). ② 지나치게 교훈적인 내용으로 치우쳐서는 안 된다. ③ 폭력, 마약, 살인과 같은 성인 세계의 어두운 문제는 다루지 않는 것이 좋다. ④ 단순, 순박해야한다 - 어떤 일에 부딪쳤을 때 새로운 느낌이나 발견, 문제의식, 새로운