Ⅰ. 서론
아동은 세상을 이해하는 나름대로의 틀을 가지고 있는 적극적인 사고가이고 교사는 아동들이 스스로 학습하는 상황을 유도하는 학습의 조력자로 본다. 따라서 학습과정에 아동들이 직접 적극적으로 참여할 수 있도록 학교의 교육과정 즉, 열린학교나 열린 교육, 발견학습 등을 구성해야 한
기초하여 패턴 분석을 전개하고자 한다.
2. 펼치기
1) 최인훈의 <구운몽>에서의 환상의 위치
(1) 서사의 경계와 이중구조
최인훈의 끓임 없는 실험 정신은 60, 70년대 리얼리즘의 경고한 틀을 갖고 있는 우리 문학계에서 하나의 경이로움이다. 리얼리즘의 경도에 있었던 당시의 문학 풍토 속에서 그
기초를 형성한다. 이 시기에 나타나는 반사행동은 주로 빨기, 잡기, 파악 반사 등이 있다. 아기는 이 기간 동안 반사 행동에 대한 통제 능력을 획득해 간다.
1차적 순환 반응 단계(primary circular reactions) / 1~4개월
순환 반응이란 하나의 행동이 반복해서 나타나는 것을 말하며 1차적이란 것은 영아의 행
서사시와 비교 연구하는 경향의 두 가지로 대별할 수 있다. 먼저 국내의 것에 집중한 연구를 검토해보자. 서사민요 연구는 조동일에 의해 시작되어, 이후 서영숙, 강진옥 등에 의해 연구가 진척되었다. 조동일은 갈래론, 유형론, 문체론, 전승론으로 나누어 서사민요 연구의 기초를 확실하게 다져주었고
Ⅰ. 서사와 플롯
사건(events)은 서사의 본질적인 요소로서 구체적인 시간과 공간이라는 맥락 속에서 발생한다. 이 사건들이 인과 관계적으로 배열된 것이 플롯이며 플롯 분석은 서사를 이해하는데 있어서 매우 기초적인 작업이다. 그러나 플롯에 관하여 서사학에서 가르치는 개론적인 수준을 안다고