김순애(金淳愛)와 재혼하여 장녀 우애(尤愛)을 얻었다. 1897년부터 1903년까지 미국 버지니아주의 로노크대학교(Roanoke Univer-sity)에서 공부하였으며, 이듬해 프린스턴대학원(Prinston Academy)에서 석사학위를 받고 귀국하여, 1904년부터 1913년까지 언더우드목사의 비서, 와이엠시에이학교(YMCA學校) 교사, 경신학
읽기와 쓰기의 상호 텍스트성
김순애
Ⅰ. 들어가며
초등학교 국어 시간은 읽기와 쓰기가 주로 차지하고 있다. 읽기 시간은 교사나 학생들 모두가 즐거운 시간이 되지만, 글쓰기 시간에는 교사들은 즐거운 시간이지만 학생들은 괴로운 시간이 된다. 나를 되돌아보아도 글쓰기 시간에 주제에 대한 간단한
그리고 1919년 1월에는 제1차 세계대전 이후의 평화조약을 협의하기 위해 개최된 파리강화회의에 김규식을 대표로 파견했고, 여운형은 만주와 연해주로, 선우혁ㆍ김철ㆍ서병호, 김순애(金淳愛) 등은 국내로, 장덕수는 일본으로 건너가 각지의 인물들과 협의하여 대규모 독립운동의 추진을 준비하였다.
II. 장애인가족에 대한 임상적 접근
1. 장애인 상담 송영혜․조성재․이달엽․김순애․이경하 역, 2008, 재활전문가를 위한 장애인 상담의 이론과 실제, Fong Chan, Norman L. Berven, Kenneth R. Thomas, 2004, Counseling Theories and Techniques for Rehabilitation Health Professionals, 시그마프레스.
1) 지체장애인
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김순애(2007)은 학업성적에서 하위권 학생의 중독점수가 상위권인 학생보다 높았으며, 하위권-중위권-상위권 순으로 중독점수가 높게 나타났다고 보고하였다. 김정기(2005)는 하루평균 인터넷 사용시간은 상위성적이 1시간 미만으로 우세하나, 중-하위 그룹은 1-2시간이 우세했으며 이용장소 또한 pc방 이