사물과 타인을 지각하는 방식에서 아동과 성인은 분명히 다르다. 이러한 사실은 아동의 경험과 행동을 설명하는 지각의 현상학의 첫 번째 원리이다. 대개 논리적 합리성에 의해 움직여지는 성인의 사고방식과 지각방식에서 보았을 때, 아동의 사고와 행동은 언제나 혼란스러운 것으로 간주된다. 그러
제 1장 노동세계에서의 주체성의 이행
노동자의 존재사로서의 노동자조직의 역사에서 노동조합의 특수성
자본주의적 생산양식에서 노동자조직의 특징은 그것이 노동조직의 성격을 결여하고 있다는 것이다. 자본주의적 노동조합은 총체적 재모형화의 결과이다. 길드와 조합은 전혀 다른 논리에 의
주체들의 ‘자아완성과 관련하여 하나로 연결, 통합되면서 작품 전체의 서사를 이끌어 나가고 있다.
이런 서사구조를 바탕으로 본고에서는 이 소설을 세 단계의 세계로 보았다. 이 세계들은 라캉의 이론에서 볼 수 있는 상징계, 상상계의 세계로 대변할 수 있다. 따라서 민과 미라 그리고 정임이 살고
라캉은 주체를 객관적이고 실재하는 것으로 보는 철학을 반대해야 한다고 주장하며 새로운 주체의 개념을 설명한다. 그에 의하면 주체는 완성된 '보기 좋게 전시된 겉모습'자체가 아니라 불완전한 '결핍'으로 제시된다. 베르트랑, 『라캉 주체개념의 형성』,오질,2002 ,36쪽
라캉은 이러한 주체의 문제