육의 측면에서도 상당한 영향력을 행사하였다. 물질 만능주의로 인해, 빈부격차 문제가 발생하게 되었고, 그 격차는 커져갔다. 이 격차를 뛰어 넘을 수 있는 마지막 사다리가 바로 “학습” 이른바 공부였던 것이다. 기존의 읽고 쓸 줄 알면 된다는 입장에서, 새로운 태도로의 전환은 점차 늘어만 갔다.
1.통일 교육 접근법
[2007년 기출]
학교 통일교육의 내용 선정 방식은 두 가지로 구분된다. 체제 중심의 접근은 남북한의 이념과 정치 체제, 경제 체제, 사회문화 체제, 교육 체제, 통일 정책 등과 같은 사회의 구조와 제도, 정책 등에 초점을 맞춘다. 사회문화 중심의 접근은 제도나 정책, 이념과 체제보
1.북한 이해 방법론
외재적 접근법
(12♥)
(10♥)
-외재적 접근법 : 북한을 외부인의 시각 즉, 자유민주주의와 자본주의적 시각에서 북한 체제의 전반적 현상을 분석하려는 방법론
-기여점 : 북한의 실상과 비정상적 행태를 알리는 관점으로 기여
-한계
①외부의 시각에서 북한체제를 인식 및 비판하
남한의 정상이 북한의 평양을 밟는 역사적인 6.15 남북정상회담을 이끌어냈다. 그 후로도 금강산 관광 등 더욱 더 많은 남북교류가 이루어졌고 이러한 변화로 그는 노벨 평화상도 수여할 수 있었다. 김대중 대통령을 이어 노무현 대통령의 참여 정부도 기존의 햇볕 정책을 계승하여 더욱 더 우호적인 남
01. 남한사회 적응 실태와 인식
현재 약 20,050명 이상의 탈북자가 들어와 남한사회에 거주하고 있습니다. 탈북 동포의 수는 1990년 이후 증가하기 시작하여 1994년을 기점으로 큰 폭으로 증가했습니다. 1999년 148명, 2000년 312명, 2001년 583명으로 증가 추세를 보여왔습니다.
하지만 2009년 2,927명의 높은 기록을