이를 사회적 관계에서 적절히 조절하여 활용할 수 있도록 하고, 가족과 또래, 그리고 지역사회와 긍정적인 관계를 형성하며, 유능한 사회 구성원으로 기능하기 위하여 필요한 사회적 지식을 획득하도록 하고자 한다. 따라서 본론에서는 사회관계 영역의 연령별 내용체계에 대해 비교 서술해 보겠다.
Ⅱ 본론
1. 누리과정에서 제시된 건강교육의 목표와 내용체계
1) 건강교육의 목표
건강교육의 목표는 일상생활에서 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 즐겁게 신체 활동에 참여함으로써 기초 체력과 기본 운동 능력을 기르고 건강하고 안전하게 생활할 수 있는 능력과 태도를 기르는 것이다.
교육과정의 한 측면으로 다루어져야 한다는 의견이 대두되었다.
이 장에서는 1. 경험학습의 개념과 특징, 그리고 진행원리에 대해 설명하시오(10점). 2. 긍정적 청소년개발(Positive youth development) 모델의 내용과 작동체계에 대해 설명하고, 이 모델이 청소년활동에 주는 시사점에 대해 논하기로 하자.
Ⅱ 본론
1. 사회관계 영역의 목표와 내용체계
제3차 표준보육과정의 사회관계 영역의 목표와 내용체계는 다음과 같다.
1) 사회관계 영역의 목표
(1) 0-1세
친숙한 사람과 관계를 형성한다.
첫째, 자신과 다른 사람을 구별된 존재로 인식한다.
둘째, 기본 정서를 표현
.
.
2. 사회관계 영역
내용이 중심!
☞말하기 못지않게 듣기를 강조
② 언어적 의사소통 못지않게 비언어, 준언어적 의사소통의 중요성을 강조
③ 바람직한 언어문화의 형성과 실천을 강조(태도)
④ 토론 교육의 중요성
⑤ 추가 : 국어 소통과정에 대한 이해/계획하기
보강 : 전통적인 말 문화 계승,