Ⅰ. 서론
청년들이 노동시장에 진입하지 못하거나 취업을 한다 해도 빈곤위험에 놓이는 이유는 무엇일까? 청년들은 유례없는 취업난속에서 경제적 어려움과 함께 사회진출과 독립으로의 이행에 곤란을 겪고 있고 이러한 현상은 개인의 문제를 넘어 사회문제로 대두되고 있다. 청년기의 ‘출발의 실
Ⅰ. 교육의 기초
1. 교육의 개념
1)교육의 어원
(1)서양문화권
①Pedagogy *Paidagogos= Paidas:어린이를 + agogos:이끈다 *고대 그리스 교노의 활동에서 유래 *학문으로서의 교육학
②Education *Educare= e:밖으로 + ducare:끌어내다 *과정(Curriculum말고, Process)상의 활동을 의미
(2)동양문화권
①敎 *도(수도지위교)-
매슬로우의 욕구위계이론
I. 매슬로우의 생애
Abraham Masolw는 1908년 4월 1일 뉴욕 부르클린에서 7남매의 장남으로 출생했다. 가난하고 불행했던 그는 아주 어린 시절부터 책을 읽으며 위로를 받았고 그런 습관은 청년기와 그의 인생 전반에 계속되었다. 1928년 베르다굿맨과 결혼하고 스무 살 때 두 가
2) 남북 사회문화교류 현황
남북한 간 사회문화교류 분야의 교류협력은 김대중 정부가 대북포용정책을 시행하면서 점차 늘어가기 시작 후 근래 몇 년간 급증하는 추세를 보이고 있다. 이는 교류협력의 정도를 단적으로 나타내주는 지표라 할 수 있는 사회문화분야의 남북한 간 인적왕래의 증가를
동서 독인들은 통일 이후에 서로를 '오시'(Ossi-동쪽놈), '베시'(Wessi-서쪽놈)라고 부른다. 오시와 베시는 통일이후에 새로 사전에 오른 말이라고 한다. 통일이 된지 10년이 지났어도 동서독인들 사이에서 마음의 통일은 아직도 멀었다. 97년에 로만 헤어초크 대통령이 공영TV의 토크쇼에서 "대통령으로서