Ⅰ. 서론
행동문제에 대한 정의는 어떤 행동을 행동의 문제로 보느냐가 개인이나 문화, 사회에 따라 차이를 보이기 때문에 정의를 내리기는 쉽지 않다. 일상생활에서 아동들이 보이는 행동이 발생빈도나 표출정도에 있어서 사회적 기대나 규범에서 벗어나는 행동을 의미하는 것으로서 아동이 가정
II. 외현화 문제(externalizing problems)
일반적으로 외현화 문제는 부모 간의 폭력을 목격한 아동에게 자주 지적되어온 상황이다. 이 분야의 연구는 대개 Child Behavior Check List(CBCL; Achenbach et al., 1991)를 가지고 아내구타가정 아동과 비아내구타가정의 아동을 비교하는 것으로 이루어져 왔다. 이 연구들에 따르
② 1차적 정신건강 예방(Primary Mental Health Prevention) 프로젝트
이것은 학교 토대에서 정서와 행동문제로 인해 고위험에 노출된 아동을 구체시하고 개입하기 위한 것으로 가장 오래되고 신뢰받는 프로그램이다. 이 프로그램은 40년간 사회문제해결 기술을 가르치고, 이혼한 부모를 둔 아동을 돕고, 또래
문제가 있는 것이다. 또한 폭력서클의 경우에는 과거 학교단위의 결성에서 벗어나 성인 폭력배와 연계될 가능성이 상존, 조직범죄의 우려까지 낳고 있다.
요즘 사회흐름을 보면 급격한 사회변동으로 인하여 많은 문제행동들이 발생하고 있다. 사회적으로는 부패, 비리, 폭력 및 살인 등이 연일 언론에
같은 가정환경, 경쟁과 지식 위주의 교육을 강조하는 학교 교육환경 등이 복합적으로 작용하여 자살, 흡연 및 음주, 우울증, 학습장애, 가출, 비행 등의 문제가 증가하고 있다. 따라서 본론에서는 청소년기에 나타나는 문제행동의 종류와 원인에 대해 발달상의 변화와 연관하여 서술해 보겠다.