조건
(1) 내적조건
학습자가 후속 되는 학습에 필수적이거나 보조적인 것으로서 획득해온 선수능력들의 획득과
기억을 지칭한다.
* 선수학습요소 - 교수의 계열화에서 고려해야 할 중요한 점은 학습자가 필요한 선수학습
요소를 숙달할 수 있도록 하는 것이다. 여기에는 두 가지의 유형이 있다.
가네는 수업을 학습자의 내적 학습력과 적절하게 상호작용하여, 내적 학습능력에서의 변화가 생기도록 학습의 외적조건을 배열하는 것이라고 보고 학습의 조건을 조정하는 것이라고 했다. 또한 이때 수업은 학생의 주의를 통제하고 필수적인 자극을 제시하는 것으로 보고 있다. 수업목표에 대한 견해
1.1.1.1.1. 운동기능
정교함과 유연성 그리고 적시성을 갖춘 근육을 사용하는 수행의 실행으로 정의 한다.
대부분 운동기능은 스포츠와 관련되어 있다.
스포츠의 모든 기능은 부분 동작들을 하나의 연결된 동작으로 수행해야 한다.
1.1.1. 학습 성과별 학습의 조건- 수업의 원리
학습 조건을 내적조
조건
Gagne에 의하면 다섯 가지 학습의 범주에 다른 적절한 유형별 학습조건이 필요하다. 학습의 조건에는 두 가지의 조건, 즉 내재적인 조건과 외재적 조건이 있다. 내적조건은 학습자의 내적인 상태 및 인지적 과정을 의미하는 것으로, 학습자에게는 후속되는 학습에 필수적인 선행학습 능력 및 보조
정보적 연계 존재하는 시스템의 약한 연결고리, ④ 변화담당자의 능력과 기술발휘 할 수 있는 리더십, 권한 등이 그 요소이다.
2) 변화가능조건
이는 변화 발생가능성을 높여주는 외부의 상황적 조건을 의미한다.
① 환경영역에 대한 포기정도
기업간 경쟁정도 등 내적조건 불리하여 포기정도 높