평생학습 정보 확산을 통한 지식 강국 건설
평생학습 정보의 체계적인 수집, 정리, 배포
평생학습 정보의 공유를 통한 정보 접근성 향상
누구나 최소의 비용과 노력으로 정보의 획득
중복투자 배제를 통한 경제성의 실현
학교교육과 평생교육과의 연계 체제 구축
국가간 정보 연계를 위한 표준
방법론은 인간공동체를 창출하는데 여전히 유용한 기술이 될 것으로 여겨진다. 따라서 더불어 사는 공동체를 형성하기 위한 지역사회복지의 활동은 앞으로도 지속적으로 요구될 것이다.
또한 사회복지의 이념 중 정상화(normalization), 사회통합(social integration)의 이념이 확산되면서 지역사회복지의 역
Ⅰ. 서론
“열린 학습 사회, 평생학습 사회”(edutopia)는 5.31 교육 개혁안의 주요한 방향으로 제시되었다. 당시의 평생학습 담론은 낭만적이고 추상적인 수준에서 제시되었지만 이후의 정책 추진과정에서는 직업 능력의 개발과 노동 능력의 유연화에 중심을 두게 되었다. 초기의 문제의식이 다분히 UNESCO
Ⅰ. 서론
만인을 위한 평생학습이 발표된 지 5년 후 OECD는 ‘만인을 위한 능력개발’(Investing Competencies for All)을 발표한다. OECD 교육부 장관 회의에서는 평생학습 전략이 지식사회를 조성하기 위한 핵심 도구(a key instrument for nurturing the knowledge society)로서 인식되고 있다. 차이가 있다면 인적자본 중심의
네트워크의 가장 중요한 개념은 행위자와 관계(relation)이다. 행위자는 개별적인 개인이나 기업, 사회 집단체 등이 될 수 있으며 관계는 행위자들의 집단에서의 특별한 연계의 집합이라고 할 수 있다. 네트워크 분석은 그래프 이론(graph thoery)을 이용하여 행위자들 간의 관계를 분석하는 정량적인 방법론