1. 들어가며
현재 4년인 사범대학 교육체제를 2011년부터 6년제로 확대하는 방안이 추진되고 있다. 국공립 사범대학장 협의회는 사범대의 수학 연한은 6년으로 연장하고 졸업생에게는 석사 학위를 주는 방안을 골자로 하는 방안을 합의안으로 채택했다. 그리고 늦어도 2007년 5월까지는 교육부와 협의를
년제, 4년제의 데이터를 따로 구해볼 것이다. 이렇게 분석함으로써, 어떤 학력을 가진 집단이 가장 소득이 많은지, 가장 저축액이 많은지, 그리고 삶의 만족도가 나은지를 결론을 내리면서 명제의 참과 거짓을 판단해 보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1) 소득
2003~2009년 범위의 데이터를 고졸, 2년제, 4년제
Ⅰ.연구 목적과 필요성
2006년, 교육부에서 약학대학 ‘완전 개방형 2+4’체제를 공표한 것을 시작으로, 2011학년부터 약대 6년제(2+4)가 시행되었다. 약대 학제가 4년제에서 6년제로 연장된 것은 사회적 변화에 발맞춘 대응이었다. 하지만 학제가 2년 더 연장됨에 따라 생긴 문제점으로 인해 일부에서는
12.2 자료반납
단행본 도서는 반납예정일 내에 무인대출반납기를 통해 반납을 한 후 출력되는 영수증을 확인 및 보관한다. 비도서는 멀티미디어실의 데스크로 직접 반납하여야 한다. 그러나 정학, 제적, 휴학, 졸업, 장서점검 등 도서관장이 반납을 요청할 때에는 기한 전에라도 반납해야한다.
12.3
3. 대출연장
-대출기간을 연장하고자 할 경우에는 대출한 자료의 반납예정일 이전에 대출/ 반납데스크 혹은 홈페이지 대출정보 관리에서 대출도서연장
- 자료가 이미 다른 이용자에 의해 예약되었거나, 해당 이용자가 대출한 자료 중 연체자료가 있는 경우에는 대출연장 불가
4. 대출예약
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