잠재력도 포함된다. 많은 노인들은 여러 이유에서 그들이 할 수 있는 일보다 훨씬 적은 일밖에는 하지 못하고 있다. 노인들은 기능상의 손실(function loss)에 대해 과대하게 걱정하고 있으나, 기능상의 손실은 예방할 수 있으며, 만약 기능상의 손실이 있다 해도 기능의 많은 부분은 다시 회복될 수 있다.
대한 교육은 이러한 긍정적 자아개념의 형성을 돕고 노년기 삶의 질을 향상 시켜주려는 의도에서 개발 및 진행되고 있다. 성공적노화의 관점과 더불어 태교에서 노년기에 이르는 교육의 중요성을 강조한 평생교육적 관점에서도 노인 교육의 중요성은 증대되고 있다.
현재 우리 사회는 빠른 변화로
된다.
4. 성격과 사회성발달
1) 노년기 성격변화의 특징
(1) 우울증 경향 증가
- 신체적 질병, 배우자의 죽음, 경제 사정의 악화, 사회와 가족으로부터의 고립, 일상생활에서 자기 통제의 불능, 지나온 세월에 대한 회환과 상념 등
(2) 내향성과 수동성 증가
- 노화가 진행됨에 따라 노인은 사회적
여가 활동에 효과적으로 참여하고 또한 많은 즐거움을 이끌어 낼 수 있다는 것이다.
우리나라에서는 대부분의 일반 기업과 사회단체의 퇴직 연령은 55세로 되어 있어 정년퇴직 후 사실상의 노년기는 더욱 길어지고 있지만 여가 시간을 의미 있고 가치 있게 보낼 수 있는 노인은 많지 않다. 게다가 급속
노인복지법).
2) Levinson의 노년기 발달단계
(1) 노년 전환기(60~65세)
중년기를 끝내고 노년을 준비하는 시기. 갑자기 늙지는 않지만 정신적, 신체적 능력의 변화로 인해 노화와 죽음에 대한인식강화. 중년기를 끝내고 노년기를 준비하는 시기이다. 즉 중년기를 성공적으로 끝내고, 은퇴를 준비하고,