◆서론
노년교육으로 들어갈 준비를 마쳤다면 이제는 노인에 관한 연구와 노년교육이 시공간적으로 어떻게 발전하고 변화해 왔으며, 현재는 어떤 모습으로 이루어지고 있는지 노인연구의 역사에 대해 깊이생각하고 연구하도록 하며 더불어 프랑스, 영국, 독일, 미국, 일본, 한국 각 나라별 노년교
에 이르러 ‘노화’에 대해 과학적이고 합리적 접근을 하기 시작.
플라톤: 노년기란 여러 가지 욕망, 야심의 좌절, 성적인 욕망 등에서 벗어날 수 있는 시기
아리스토텔레스: 살아 있는 모든 유기체가 생래적으로 잠재되어 있는 ‘열’을 가지고 있는데 이것이 점점 식어가는 것이 노화라 함.
(1) 역사와 성과
① 노인의 관심은 오래 전, 노년학은 짧은 역사
② 세계적인 고령화 진전, 복지, 건강, 행복, 삶
의 질에 대한 관심, 욕구의 증가로 노년학
관심 확산
③ 노인연구의 성과는 실질적인 복지, 의료,
사회정책으로 활용
④ 노년학 역사는 성립이전, 이후의 시기로 나눔
(2) 과학
노년연구의 역사
시대별로 노년기에 대한 시각에는 차이가 있으나 짧은 평균수명과 노년기에 대한 전반적인 부정적 시각의 영향으로 노인에 대한 대부분의 연구는 어떻게 하면 건강하게 젊음을 유지하면서 오래 살 수 있는가의 문제였다. 어떻게 하면 노화로부터 자유로울 수 있을까?혹은 어떻게 하
고대 바빌로니아, 이집트의 성직자·의사
노화와 죽음이 불가피한 것이 아니라는 희망
죽음 - 어떤 외부의 힘(마귀, 귀신 등)에 인한 것
노화 – 미신, 물활론, 마술 등을 통해 이해함.
그리스, 로마시대
과학적이고 합리적인 관찰을 통해 노화에 접근하기 시작
* 플라톤: 어린아이의 특징이 노년