<본문내용>
1. 평생교육으로서 한국노인교육의 발전방향
1) 평생교육으로서의 노인교육의 의미
사회가 평생학습사회로 빠르게 변화하고 있고, 더더욱 빠르게 고령사회로 바뀌는 상황에서 노인
교육은 매우 중요한 교육형태가 될 수밖에 없으며, 노인교육은 평생교육이라는 커다란 맥락에서 이루어
Ⅰ 서론
‘노인독립 담론에 대한 비판적 성찰’에서 주장하는 주된 내용은 논문 제목에서도 나와 있듯이 노인의 독립에 관한 것이다. 이 논문에서 노인독립은 흔히 사회에서 이야기 하는 경제적 독립, 공간적 독립, 신체적 자립뿐만 아니라 사생활, 자존감, 자율성, 자유 등의 핵심적 개념들로 구성된
‘노인독립 담론에 대한 비판적 성찰’의 논문요약부분에서 이야기 하듯이 우리가 일반적으로 생각하는 노인의 독립이란 경제적 독립, 공간적 독립, 신체적 자립 따위의 외형적인 형상이지만 정작 그 주체자인 노인들이 인식하는 독립의 개념이란 사생활, 자존감, 자율성, 자유 등의 핵심적 개념들로
대해 논의해보기로 한다.
(1) ‘효’ 문화의 기원
역사적으로 ‘효’ 문화가 어디서부터 시작되었는지를 살피기 위해서는, 동양문명의 기반이 담긴 동양철학의 담론에 주목할 필요성이 있다. 이를 위해 우리는 먼저, 동․서양의 문화적 연원에 대해 살펴보았다. 내용은 다음과 같다.
Ⅰ. 인상 깊은 세대논의
1. 한국의 세대담론
한국에서는 수많은 이슈를 둘러싼 세대갈등이 벌어지고 있다. 이러한 세대 갈등의 근본적인 원인은 세대별 경험의 차이에서 찾아볼 수 있다. 서로 다른 경험을 한 사람들은 동일한 이슈에 대해서도 서로 다른 반응을 하기 마련이다. 그렇다면 우리나라