Ⅱ 본론
1. 놀이의 개념
유아교육에서 놀이의 개념과 정의를 한마디로 정리해서 결론 내리는 일은 그리 쉬운 일만은 아닐 것이다. 각 학자들마다 영 유아 발달에 적합한 놀이에 대한 정의를 내리고 있지만 학자들마다 서로 다른 의견들이 많고 또 그 의견들 속에도 직접 놀이현장을 경험해 보면 놀이
이해하는 데 많은 제한이 있기 때문에 주변 환경과의 감각적이고 직접적인 경험을 통해 개념을 보다 쉽게 형성한다. 그러므로 유아가 성장하고 발달하는 과정에서 교재·교구는 매우 중요한 역할을 수행한다. 따라서 본론에서는 현대영유아의 놀이의 실태를 쓰고 문제점과 개선점을 제시해 보겠다.
제반 여건들로 인하여 그 운영이 활성화되지는 못하고 있는 상황이다(강문희 외, 2000). 따라서 이에 대한 문제점을 찾아내고 보완점을 마련하여 어떠한 방향으로 24시간 보육이 나아갈지 모색해 봐야하는 필요성을 가지게 된다. 또한 사회복지의 측면에서 24시간 보육을 바라볼 필요성을 가진다.
영유아체육 실태및 실시 현황, 유아교육 기관의 활성화 방안 등에 관한 연구는 수행되고 있다. 하지만 시설장의 위치나 역할의 중요성은 많이 논의되었지만. 이러한 시설장이 가지는 스포츠관에 관한 연구나 그에 따른 영유아체육과의 연관성에 관한 연구는 거의 없는 실정이다. 대부분의 영유아들은
영아의 특별활동 금지' 등의 제한을 요청했다.
2) 영유아 보육에 관한 정부의 대책
가정교육이 가장 필요한 시기는 영유아 때의 시기이다. 이러한 영유아 가정교육에 대한 정부의 대책으로는 ‘보육서비스 개선 대책’이 있다. 보육서비스 개선 대책은 영유아보육료 지원사업과 관련이 있다.