놀이를 하면 극놀이가 훨씬 흥미롭고 긴박하게 진행될 것이다. 이 장에서는 놀이지도1 ① 유아들이 놀고 있는 상황(극놀이, 쌓기놀이 등)을 설정하고(5점) ② 그 놀이에서 유아교사가 놀이지도를 하는상황과놀이지도방법과 이유를 설명하고(15점)③ 놀이지도를 통해 유아가 얻을 수 있는 혜택이나 장
놀이는 단독 혹은 타인과 함께 의도한 목적의 놀이를 통해 일정한 교육적 효과를 얻는 다는데 있다. 이러한 유아교육과정은 자유놀이를 통해 교사가 주도적으로 진행하기도 하지만 때로는 유아들에게 충분한 기회를 주면서 목적 있는 놀이로 진화할 수도 있다. 인지발달이론가인 피아제는 놀이 과정에
유아들이 놀고 있는 상황(극놀이, 쌓기놀이 등)을 설정하고 ② 그 놀이에서 유아교사가 놀이지도를 하는상황과놀이지도방법과 이유를 설명하고 ③ 놀이지도를 통해 유아가 얻을 수 있는 혜택이나 장점을 서술하였다.
II. 본 론
1. 유아들이 놀고 있는 상황
쌓기놀이감은 개방 놀이감이므로 유
방법으로도 분류를 해볼 수 있도록 발문을 하고,
수세기뿐 아니라 다른 연산도 함께 적용해 볼 수 있도록 지도해야겠음.
역할
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미용실놀이를 같이 하고 있는 서연이에게 “미용실 놀이만 같이 하면 지루하니까 아이스크림가게놀이도 같이 하자.”라고 말함. 친구가 알았다고 하자, 아이스크림
하는 사람들이다. 교사는 미성숙한 아동들의 정신생활과 인간적인 성장을 조장해야 한다.
이 장에서는 영유아교사론21. 영아반 교사와 유아반 교사의 역할에 대해 구체적으로 설명하고, 현장에서의 놀이지원 사례를 1개 제시하시오.2. 영유아교사의 전문성 발달에 대해 자세히 설명하고, 본인이 교사로